Siswa sekolah menengah di Texas menunjukkan sedikit peningkatan pada STAAR

Hasil STAAR siswa sekolah menengah Texas sedikit meningkat dibandingkan tahun lalu, tetapi sebagian besar tidak kembali ke tingkat sebelum pandemi.

Badan Pendidikan Texas merilis hasil ujian akhir kursus di seluruh negara bagian pada hari Kamis, yang menunjukkan siswa berhasil dalam matematika.

“Kami telah mencapai beberapa kemajuan sejauh ini, namun masih ada pekerjaan yang harus dilakukan untuk pulih sepenuhnya dari dampak akademis akibat penurunan COVID,” Komisaris Pendidikan Mike Morath mengatakan dalam sebuah pernyataan.

Tes Penilaian Kesiapan Akademik Negara Bagian Texas, atau STAAR, adalah ukuran kinerja siswa secara akademis. Tes akhir kursus biasanya diperlukan bagi siswa Texas untuk lulus. Untuk lulus tes, siswa harus tampil pada tingkat yang mendekati tingkat kelas.

Texas menangguhkan STAAR pada tahun 2020, namun hasil tes tahun lalu mencerminkan gangguan pembelajaran luar biasa yang dialami siswa selama pandemi COVID-19. Para pendidik telah berupaya meningkatkan hasil tahun ini dengan memberikan bantuan tambahan – termasuk bimbingan belajar – kepada anak-anak.

Nilai matematika mengalami penurunan paling parah ketika COVID-19 melanda. Pada Aljabar 1, persentase siswa yang lulus ujian turun dari 84% pada tahun 2019 menjadi 72% pada tahun 2021. Tahun ini, 74% siswa lulus ujian.

Persentase siswa yang mendapat nilai terbaik dalam ujian – mereka yang dikatakan menguasai konten – masih tertinggal dibandingkan sebelum pandemi di beberapa mata pelajaran. Pada tahun 2019, 39% siswa sekolah menengah atas yang mengambil Aljabar 1 mencapai level ini, namun hanya 30% siswa yang mencapai level ini pada tahun ini.

Para ahli menyebut tantangan belajar matematika dari rumah sebagai salah satu penyebab penurunan tajam kinerja tahun lalu.

Guru biasanya mengandalkan pengajaran kelompok kecil dan lembar kerja untuk mengajarkan keterampilan matematika kepada siswa, namun kedua pilihan tersebut terbatas ketika siswa terlibat dalam pembelajaran jarak jauh pada awal pandemi.

Dalam biologi dan sejarah Amerika, persentase siswa yang lulus ujian meningkat satu poin dari tahun 2021 ke 2022.

Secara khusus, persentase siswa yang lulus Bahasa Inggris 1 telah turun tiga poin persentase dari tahun 2021.

Siswa belum melihat banyak hambatan dalam kelas bahasa Inggris selama pandemi, dan hasil tahun ini beragam. Dalam Bahasa Inggris 2, persentase siswa yang lulus melampaui tingkat sebelum pandemi dan tingkat kelulusan secara keseluruhan meningkat satu poin dari tahun 2021 hingga tahun ini.

Hasil lokal

Pandangan awal terhadap hasil STAAR menunjukkan harapan bagi distrik-distrik di Texas Utara.

Siswa di Dallas memperoleh “peningkatan signifikan” dalam membaca karena mereka melampaui beberapa hasil pra-pandemi pada tahun 2019, kata para pejabat awal bulan ini.

Di kelas enam, misalnya, data awal menunjukkan persentase siswa yang mendekati tingkat kelas melonjak tujuh poin, menjadi sekitar 60%.

Namun dalam matematika, anak-anak masih tertinggal dibandingkan saat COVID-19 melanda.

Pengawas DISD merayakan bahwa siswa di beberapa tingkat kelas mengalami lonjakan poin persentase dua digit.

Peningkatan di antara pelajar kulit hitam dan pembelajar bahasa Inggris secara keseluruhan lebih besar, yang menurut para pemimpin distrik mengindikasikan bahwa mereka semakin mendekati tujuan mereka untuk menutup kesenjangan akademis antar kelompok demografis.

Para pengawas mengucapkan selamat kepada pemerintah atas angka-angka tersebut, dan mengatakan bahwa angka-angka tersebut akhirnya memberikan harapan setelah bertahun-tahun meratapi dampak besar dari hilangnya pembelajaran.

“Saya bersekolah di banyak sekolah selama pandemi, dan guru kami adalah pejuang,” kata Inspektur Michael Hinojosa dalam pengarahan awal bulan ini.

Pejabat DISD menunjuk pada penambahan sumber daya tambahan dan peningkatan kerja sama sebagai potensi pendorong peningkatan jumlah tersebut. Namun masih terlalu dini untuk mengetahui strategi spesifik mana – apakah pengajaran yang diperluas, perpanjangan tahun ajaran atau pekerjaan lain – yang dapat memberikan perbedaan terbesar, mereka memperingatkan.

Di Richardson, hasil awal menunjukkan harapan perbaikan di sebagian besar mata pelajaran, kata pejabat distrik.

Persentase siswa yang lulus seluruh tes membaca meningkat dari 67% menjadi 72%, dan tingkat kelulusan ujian matematika meningkat dari 63% menjadi 67% dari tahun lalu hingga sekarang.

“Secara keseluruhan, hasil ini menunjukkan pertumbuhan positif bagi sebagian besar siswa kami dan memvalidasi kerja keras para guru dan anak-anak kami yang luar biasa selama setahun terakhir,” Inspektur Sementara RISD Tabitha Branum mengatakan dalam sebuah pernyataan. “Meskipun masih banyak yang harus kita lakukan, setelah tahun yang sulit yang mencakup sejumlah tantangan eksternal, sangatlah tepat untuk meluangkan waktu untuk merayakan tren positif ini.”

Lebih banyak hasil yang akan datang

Negara bagian belum merilis nilai untuk siswa sekolah dasar dan menengah yang mengikuti tes STAAR. Hasil tersebut diharapkan dapat diperoleh pada akhir bulan ini.

Distrik akan menerima nilai huruf – sebagian besar berdasarkan nilai ujian negara bagian – pada pertengahan Agustus. Namun, mereka hanya akan menerimanya jika mereka mencapai nilai A hingga C. Mereka yang seharusnya mendapat nilai D atau F akan menerima label “Tidak Dinilai”. Skor numerik, yang berkorelasi dengan nilai huruf, akan tersedia untuk umum di semua distrik.

Hampir empat dari 10 siswa sekolah negeri gagal dalam ujian matematika negara bagian pada tahun 2021, dan sekitar sepertiga siswa gagal dalam tes membaca — peningkatan tingkat kegagalan untuk kedua mata pelajaran tersebut masing-masing sebesar 16% dan 4% selama nilai tahun terakhir, masing-masing pada tahun 2019 .

Siswa yang masih belajar dari rumah tahun lalu, jauh dari guru dan teman sekelasnya, memiliki prestasi akademik yang lebih buruk dibandingkan teman-temannya, kata para pejabat pada saat itu. Hal ini menurunkan tarif keseluruhan negara bagian.

Awal bulan ini, kantor akuntabilitas pemerintah federal mengeluarkan laporan mengkaji dampak besar pandemi terhadap kemajuan akademik tahun ajaran lalu. Badan tersebut memperkirakan bahwa sekitar separuh guru mempunyai lebih banyak siswa yang terlambat memulai tahun ajaran 2020-21, dibandingkan dengan tahun-tahun biasanya.

Laporan tersebut menemukan bahwa tren ini lebih banyak mempengaruhi siswa yang lebih muda dibandingkan siswa yang lebih tua.

Mayoritas siswa Texas kembali ke kampus pada tahun ajaran terakhir, dan pimpinan sekolah menerapkan beberapa strategi untuk membuat siswa ketagihan.

Daerah-daerah telah menarik miliaran dana bantuan pandemi federal untuk mendanai pekerjaan mereka.

Beberapa kampus telah memperpanjang tahun ajarannya, misalnya dengan menambahkan hari atau menit tambahan pada hari sekolah. Anggota parlemen negara bagian juga mewajibkan siswa yang gagal dalam tes STAAR tahun lalu untuk mendapatkan pengajaran setidaknya 30 jam dalam mata pelajaran yang mereka geluti. Namun tantangan penempatan staf dan penjadwalan mempersulit mandat tersebut, yang berarti beberapa siswa tidak mendapatkan pengajaran yang diperlukan.

Lab Pendidikan DMN memperdalam liputan dan perbincangan tentang isu-isu pendidikan mendesak yang penting bagi masa depan Texas Utara.

Lab Pendidikan DMN adalah inisiatif jurnalisme yang didanai komunitas, dengan dukungan dari The Beck Group, Bobby dan Lottye Lyle, Community Foundation of Texas, The Dallas Foundation, Dallas Regional Chamber, Deedie Rose, Garrett dan Cecilia Boone, The Meadows Foundation, The Murrell Foundation, Solutions Journalism Network, Southern Methodist University, Todd A. Williams Family Foundation dan University of Texas di Dallas. Dallas Morning News memegang kendali editorial penuh atas jurnalisme Lab Pendidikan.